次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

---

翔太しょうたは、祖父の姉である波なみ江えおばさんの家へ一人で寝台しんだい列車（ベッドがついて車内で寝ねられる列車）で向かうことになった。

五ご郎ろうおじさんから電話がかかってきたのは、五時過ぎだった。

おじさんは、まえおきも何もなく、いきなり用件をいった。
「^①今晩こんばん八時に家を出るから、荷物全部そろえとけよ。そして、今日翔太は列車に泊とまるんだから、出発前に風ふ呂ろでもシャワーでもいいから浴びておけ」
「うん」

返事したのと同時に、電話は切れた。

それまでゆっくりと進んでいた時間が、急に早まわしで動き始めた。

荷物は、昨日つめこんだままだ。ほんとうに秋田になんて行くかな、と思っていたので、いいかげんにそろえただけだ。

でも、おばあさんがたった一人で住んでいるところに泊まるのだ。何か足りないものがあったって、借りるってわけにはいかない。

翔太は、昨日は見もしなかった林間学校のしおりを引っぱりだしてきた。

洗面せんめん具ぐは、あぶなく忘わすれるところだった。パジャマは、洋服で寝ればいいやと思ってたけど、持っていくことにした。

ウィンドブレーカーと長ズボン（ジャージ）は、林間学校では山登りにいったので、持ち物の欄らんに書いてある。それも荷物に加えたのは、三み波なみ姉さんのすすめにしたがって、^＊鳥海ちょうかい山に登ろうなどと思ったわけではない。社会科で秋田は豪雪ごうせつ地帯だと教わったからだ。今は夏だけど、ひょっとして寒いかもしれない。

母さんから渡わたされたデジカメとノート。それにマンガを入れたら、かなりリュックがふくれた。熱中症しょうにならないために、帽ぼう子しをかぶっていくことにして、リュックの上に置いた。

翔太は汗あせだくになって荷物をそろえると、お弁当の残り半分を食べ、シャワーを浴びた。

五郎おじさんがかけこんできたのは、ちょうどその時だった。

翔太は用意がまにあったので、ホッとした。
「お帰りなさい」
「悪い。悪い。おそくなって。五分でシャワー浴びて着がえるから、あとちょっと待ってろ」

そして、八時ちょうど、五郎おじさんと翔太は、いっしょに家を出た。
「寝台のチケットをとるのに、すごいならんでさ。おそくなっちゃったんだ」

五郎おじさんはそういって、切きっ符ぷをくれた。

翔太はそれをなくさないように、ウェストバッグにしまった。なんだって、大事なものはウェストバッグの中だ。
「五郎おじさん、おなかすいたでしょ。ぼくが一人で上うえ野の駅まで行ければ、ついてきてもらわなくてよかったんだけど」
「上野駅でうまいもん食うから、気にするな。そんなことより、羽う後ご本荘ほんじょうから矢や島しままでの行き方を書いといた。そこだけは、翔太が一人で行かなきゃならないから、ちゃんと自分で由ゆ利り高原鉄道こうげんてつどうの切符を買って乗るんだぞ。わからなかったら、駅員さんに聞けばいいから」

翔太はウェストバッグにしまう前に、ひととおり読んでみた。^②メモをなくしたり、すぐに見つからなくても、頭の中に入れてしまえば、安心だ。

そして、今回みたいな緊急きんきゅう時、いちいち姉さんたちや五郎おじさんに頼たよらなくては、一人で列車にも乗れないんじゃ困こまると思い、上野駅までの行き方を覚えることにした。

（三み輪わ裕ひろ子こ『鳥海山の空の上から』）

〔注〕

鳥海山	秋田と山形の県境けんざかいにある火山。

---

文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。

次の問いに答えなさい。

すでに読んだTraining1（または確認テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだTraining1（または確認テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

---

翔太しょうたは、^Aそふの姉である波なみ江えおばさんの家へ一人で寝台しんだい列車（ベッドがついて車内で寝ねられる列車）で向かうことになった。

五ご郎ろうおじさんから電話がかかってきたのは、五時^Bすぎだった。

おじさんは、まえおきも何もなく、いきなり^Cようけんをいった。
「^①今晩こんばん八時に家を出るから、荷物全部そろえとけよ。そして、今日翔太は列車に泊とまるんだから、出発前に風ふ呂ろでもシャワーでもいいから浴びておけ」
「うん」

返事したのと同時に、電話は切れた。

それまでゆっくりと進んでいた時間が、急に早まわしで動き始めた。

荷物は、昨日つめこんだままだ。ほんとうに秋田になんて行くかな、と思っていたので、いいかげんにそろえただけだ。

でも、おばあさんがたった一人で住んでいるところに泊まるのだ。何か足りないものがあったって、借りるってわけにはいかない。

翔太は、昨日は見もしなかった林間学校のしおりを引っぱりだしてきた。

洗面せんめん具ぐは、あぶなく忘わすれるところだった。パジャマは、洋服で寝ればいいやと思ってたけど、持っていくことにした。

ウィンドブレーカーと長ズボン（ジャージ）は、林間学校では山登りにいったので、持ち物の欄らんに書いてある。それも荷物に加えたのは、三み波なみ姉さんのすすめにしたがって、^＊鳥海ちょうかい山に登ろうなどと思ったわけではない。社会科で秋田は豪雪ごうせつ地帯だと教わったからだ。今は夏だけど、ひょっとして寒いかもしれない。

母さんから渡わたされたデジカメとノート。それにマンガを入れたら、かなりリュックがふくれた。熱中症しょうにならないために、帽ぼう子しをかぶっていくことにして、リュックの上に置いた。

翔太は汗あせだくになって荷物をそろえると、お^Dべんとうの残り半分を食べ、シャワーを浴びた。

五郎おじさんがかけこんできたのは、ちょうどその時だった。

翔太は用意がまにあったので、ホッとした。
「お帰りなさい」
「悪い。悪い。おそくなって。五分でシャワー浴びて着がえるから、あとちょっと待ってろ」

そして、八時ちょうど、五郎おじさんと翔太は、いっしょに家を出た。
「寝台のチケットをとるのに、すごいならんでさ。おそくなっちゃったんだ」

五郎おじさんはそういって、切きっ符ぷをくれた。

翔太はそれをなくさないように、ウェストバッグにしまった。なんだって、大事なものはウェストバッグの中だ。
「五郎おじさん、おなかすいたでしょ。ぼくが一人で上うえ野の駅まで行ければ、ついてきてもらわなくてよかったんだけど」
「上野駅でうまいもん食うから、気にするな。そんなことより、羽う後ご本荘ほんじょうから矢や島しままでの行き方を書いといた。そこだけは、翔太が一人で行かなきゃならないから、ちゃんと自分で由ゆ利り高原鉄道こうげんてつどうの切符を買って乗るんだぞ。わからなかったら、駅員さんに聞けばいいから」

翔太はウェストバッグにしまう前に、ひととおり読んでみた。メモをなくしたり、すぐに見つからなくても、頭の中に入れてしまえば、安心だ。

そして、今回みたいな緊急きんきゅう時、いちいち姉さんたちや五郎おじさんに頼たよらなくては、一人で列車にも乗れないんじゃ困こまると思い、上野駅までの行き方を^Eおぼえることにした。

（三み輪わ裕ひろ子こ『鳥海山の空の上から』）

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〔注〕

鳥海山	秋田と山形の県境けんざかいにある火山。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

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翔太しょうたは、祖父の姉である波なみ江えおばさんの家へ一人で寝台しんだい列車（ベッドがついて車内で寝ねられる列車）で向かうことになった。

五ご郎ろうおじさんから電話がかかってきたのは、五時過ぎだった。

おじさんは、まえおきも何もなく、いきなり用件をいった。
「^①今晩こんばん八時に家を出るから、荷物全部そろえとけよ。そして、今日翔太は列車に泊とまるんだから、出発前に風ふ呂ろでもシャワーでもいいから浴びておけ」
「うん」

返事したのと同時に、電話は切れた。

それまでゆっくりと進んでいた時間が、急に早まわしで動き始めた。

荷物は、昨日つめこんだままだ。ほんとうに秋田になんて行くかな、と思っていたので、いいかげんにそろえただけだ。

でも、おばあさんがたった一人で住んでいるところに泊まるのだ。何か足りないものがあったって、借りるってわけにはいかない。

翔太は、昨日は見もしなかった林間学校のしおりを引っぱりだしてきた。

洗面せんめん具ぐは、あぶなく忘わすれるところだった。パジャマは、洋服で寝ればいいやと思ってたけど、持っていくことにした。

ウィンドブレーカーと長ズボン（ジャージ）は、林間学校では山登りにいったので、持ち物の欄らんに書いてある。それも荷物に加えたのは、三み波なみ姉さんのすすめにしたがって、^＊鳥海ちょうかい山に登ろうなどと思ったわけではない。社会科で秋田は豪雪ごうせつ地帯だと教わったからだ。^②今は夏だけど、ひょっとして寒いかもしれない。

母さんから渡わたされたデジカメとノート。それにマンガを入れたら、かなりリュックがふくれた。熱中症しょうにならないために、帽ぼう子しをかぶっていくことにして、リュックの上に置いた。

翔太は汗あせだくになって荷物をそろえると、お弁当の残り半分を食べ、シャワーを浴びた。

五郎おじさんがかけこんできたのは、ちょうどその時だった。

翔太は用意がまにあったので、ホッとした。
「お帰りなさい」
「悪い。悪い。おそくなって。五分でシャワー浴びて着がえるから、あとちょっと待ってろ」

そして、八時ちょうど、五郎おじさんと翔太は、いっしょに家を出た。
「寝台のチケットをとるのに、すごいならんでさ。おそくなっちゃったんだ」

五郎おじさんはそういって、切きっ符ぷをくれた。

翔太はそれをなくさないように、ウェストバッグにしまった。なんだって、大事なものはウェストバッグの中だ。
「五郎おじさん、おなかすいたでしょ。ぼくが一人で上うえ野の駅まで行ければ、ついてきてもらわなくてよかったんだけど」
「上野駅でうまいもん食うから、気にするな。そんなことより、羽う後ご本荘ほんじょうから矢や島しままでの行き方を書いといた。そこだけは、翔太が一人で行かなきゃならないから、ちゃんと自分で由ゆ利り高原鉄道こうげんてつどうの切符を買って乗るんだぞ。わからなかったら、駅員さんに聞けばいいから」

翔太はウェストバッグにしまう前に、ひととおり読んでみた。メモをなくしたり、すぐに見つからなくても、頭の中に入れてしまえば、安心だ。

そして、今回みたいな緊急きんきゅう時、いちいち姉さんたちや五郎おじさんに頼たよらなくては、一人で列車にも乗れないんじゃ困こまると思い、上野駅までの行き方を覚えることにした。

（三み輪わ裕ひろ子こ『鳥海山の空の上から』）

〔注〕

鳥海山	秋田と山形の県境けんざかいにある火山。

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文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。

次の問いに答えなさい。

すでに読んだLesson1（または理解度テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだPractice1の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだLesson1（または理解度テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだPractice1の文章について、あとの問いに答えなさい。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

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翔しょう太たは、波なみ江えおばさん（お波さん）が住む秋田の家にしばらく泊とまることになった。お盆ぼん前のある日、近所に住む親戚しんせきのユリアも一緒いっしょに、鳥海ちょうかい山にある鳥とりノ海うみという湖めざして、山を登ることになった。

「ほら見て。^①雲が下に見えるよ」

ユリアの言葉で、翔太は後ろをふりかえった。

海の上あたりに、ぽっかりと白い雲が、じゅずつなぎになって浮うかんでいた。自分たちと同じくらいの高さや、下に見えるのもある。ずいぶん高くまで登ってきたんだ、と思った。

さっきいたところにもどると、お波さんはまだじっとしていた。
「お波さん、疲つかれたの?」

お波さんは首をふった。
「ほんとにひさしぶりにたくさんのニッコウキスゲの花を見たんで、胸むねがいっぱいになっちゃったんだよ。ニッコウキスゲは、わたしが一番好きな花だからね」

翔太もユリアも、お波さんが心ゆくまで花を眺ながめていられるように、待ち続けた。

---

いつのまにか、雲がわきだしてきて、青空はところどころに見えるだけになった。
「こうしちゃいられない。せっかくここまで登ってきたんだから、鳥ノ海まで行ってみようかね」

お波さんは雲においたてられるようにして、立ちあがった。

三人は、再び登り始めた。

^②鳥ノ海に近づくにつれ、だんだんと気温もあがって、汗あせがふきだしてきた。

お波さんは少し歩いては、立ち止まるようになった。坂が急で息がきれるのと、ニッコウキスゲの黄色味がかったオレンジ色がどんどん増えてきたからだ。

お波さんは、はあはあと息を整えるたびに、満足そうにあたりを見み渡わたしていた。

御お浜はま小屋の鳥居が見えた。お波さんは小屋には行かずに、手前の細道を登っていった。

山道にでると、小屋とは反対の右のほうに向かって進んだ。

しばらくすると、雲が早いスピードで流れはじめた。

そして、突然とつぜんすべての雲が吹ふきはらわれ、目の前が開けた。左下に、水をたたえた湖が見えた。鳥ノ海だ。湖のふちには、帯のように雪が残っている。

鳥ノ海へと下る緑の草原には、ひときわあざやかなオレンジ色のニッコウキスゲの花が、たくさん顔をだしてゆらゆらと揺ゆれていた。ほかにも、コバイケイソウ、ハクサンシャジン、コイワカガミ、色とりどりの花が咲さいている。

---

三人とも口をきかずに、しばらく立ちつくしていた。鳥ノ海と、風に揺れる花を、ただ見つめていた。

ふと気がつくと、お波さんの目に涙なみだが浮かんでいた。

翔太は思わず、お波さんから目をそらした。何かいおうと思ったけど、なんていったらいいかわからなかった。

（三み輪わ裕ひろ子こ『鳥海山の空の上から』）

---

文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。

次の問いに答えなさい。

すでに読んだTraining1（または確認テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだTraining1（または確認テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

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翔しょう太たは、波なみ江えおばさん（お波さん）が住む秋田の家にしばらく泊とまることになった。お盆ぼん前のある日、近所に住む親戚しんせきのユリアも一緒いっしょに、鳥海ちょうかい山にある鳥とりノ海うみという湖めざして、山を登ることになった。

「ほら見て。雲が下に見えるよ」

ユリアの言葉で、翔太は後ろをふりかえった。

海の上あたりに、ぽっかりと白い雲が、じゅずつなぎになって浮うかんでいた。自分たちと同じくらいの高さや、下に見えるのもある。ずいぶん高くまで登ってきたんだ、と思った。

さっきいたところにもどると、^①お波さんはまだじっとしていた。
「お波さん、疲つかれたの?」

お波さんは首をふった。
「ほんとにひさしぶりにたくさんのニッコウキスゲの花を見たんで、胸むねがいっぱいになっちゃったんだよ。ニッコウキスゲは、わたしが一番^Aすきな花だからね」

翔太もユリアも、お波さんが心ゆくまで花を眺ながめていられるように、待ち^Bつづけた。

---

いつのまにか、雲がわきだしてきて、青空はところどころに見えるだけになった。
「こうしちゃいられない。せっかくここまで登ってきたんだから、鳥ノ海まで行ってみようかね」

お波さんは雲においたてられるようにして、立ちあがった。

三人は、^Cふたたび登り始めた。

鳥ノ海に近づくにつれ、だんだんと気温もあがって、汗あせがふきだしてきた。

お波さんは少し歩いては、立ち止まるようになった。坂が急で息がきれるのと、ニッコウキスゲの黄色味がかったオレンジ色がどんどん^Dふえてきたからだ。

お波さんは、はあはあと息を整えるたびに、満足そうにあたりを見み渡わたしていた。

御お浜はま小屋の鳥とり^Eいが見えた。お波さんは小屋には行かずに、手前の細道を登っていった。

山道にでると、小屋とは反対の右のほうに向かって進んだ。

しばらくすると、雲が早いスピードで流れはじめた。

そして、突然とつぜんすべての雲が吹ふきはらわれ、目の前が開けた。左下に、水をたたえた湖が見えた。鳥ノ海だ。湖のふちには、帯のように雪が残っている。

鳥ノ海へと下る緑の草原には、ひときわあざやかなオレンジ色のニッコウキスゲの花が、たくさん顔をだしてゆらゆらと揺ゆれていた。ほかにも、コバイケイソウ、ハクサンシャジン、コイワカガミ、色とりどりの花が咲さいている。

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三人とも口をきかずに、しばらく立ちつくしていた。^②鳥ノ海と、風に揺れる花を、ただ見つめていた。

ふと気がつくと、お波さんの目に涙なみだが浮かんでいた。

翔太は思わず、お波さんから目をそらした。何かいおうと思ったけど、なんていったらいいかわからなかった。

（三み輪わ裕ひろ子こ『鳥海山の空の上から』）

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

---

翔しょう太たは、波なみ江えおばさん（お波さん）が住む秋田の家にしばらく泊とまることになった。お盆ぼん前のある日、近所に住む親戚しんせきのユリアも一緒いっしょに、鳥海ちょうかい山にある鳥とりノ海うみという湖めざして、山を登ることになった。

「ほら見て。雲が下に見えるよ」

ユリアの言葉で、翔太は後ろをふりかえった。

海の上あたりに、ぽっかりと白い雲が、じゅずつなぎになって浮うかんでいた。自分たちと同じくらいの高さや、下に見えるのもある。ずいぶん高くまで登ってきたんだ、と思った。

さっきいたところにもどると、お波さんはまだじっとしていた。
「お波さん、疲つかれたの?」

お波さんは首をふった。
「ほんとにひさしぶりにたくさんのニッコウキスゲの花を見たんで、胸むねがいっぱいになっちゃったんだよ。ニッコウキスゲは、わたしが一番好きな花だからね」

翔太もユリアも、お波さんが心ゆくまで花を眺ながめていられるように、待ち続けた。

---

いつのまにか、雲がわきだしてきて、青空はところどころに見えるだけになった。
「こうしちゃいられない。せっかくここまで登ってきたんだから、鳥ノ海まで行ってみようかね」

お波さんは^①雲においたてられるようにして、立ちあがった。

三人は、再び登り始めた。

鳥ノ海に近づくにつれ、だんだんと気温もあがって、汗あせがふきだしてきた。

お波さんは少し歩いては、立ち止まるようになった。坂が急で息がきれるのと、ニッコウキスゲの黄色味がかったオレンジ色がどんどん増えてきたからだ。

お波さんは、はあはあと息を整えるたびに、満足そうにあたりを見み渡わたしていた。

御お浜はま小屋の鳥居が見えた。お波さんは小屋には行かずに、手前の細道を登っていった。

山道にでると、小屋とは反対の右のほうに向かって進んだ。

しばらくすると、雲が早いスピードで流れはじめた。

そして、突然とつぜんすべての雲が吹ふきはらわれ、目の前が開けた。左下に、水をたたえた湖が見えた。鳥ノ海だ。湖のふちには、帯のように雪が残っている。

鳥ノ海へと下る緑の草原には、ひときわあざやかなオレンジ色のニッコウキスゲの花が、たくさん顔をだしてゆらゆらと揺ゆれていた。ほかにも、コバイケイソウ、ハクサンシャジン、コイワカガミ、色とりどりの花が咲さいている。

---

三人とも口をきかずに、しばらく立ちつくしていた。^②鳥ノ海と、風に揺れる花を、ただ見つめていた。

ふと気がつくと、お波さんの目に涙なみだが浮かんでいた。

翔太は思わず、お波さんから目をそらした。何かいおうと思ったけど、なんていったらいいかわからなかった。

（三み輪わ裕ひろ子こ『鳥海山の空の上から』）

---

文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。

次の問いに答えなさい。

すでに読んだLesson1（または理解度テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだPractice1の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだLesson1（または理解度テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだPractice1の文章について、あとの問いに答えなさい。

あとの漢字の成り立ちは、次のア〜エのどれにあたりますか。それぞれ記号で答えなさい。

• ア 象形しょうけい文字
• イ 指し事じ文字
• ウ 会かい意い文字
• エ 形声けいせい文字

次の漢字は二つの漢字を組み合わせてできた会意文字です。もとの漢字を書きなさい。（順不同・完答）

次の漢字は形声文字です。a意味を表す部分と　b音を表す部分を書きなさい。（完答）

あとの漢字の成り立ちは、次のア〜エのどれにあたりますか。それぞれ記号で答えなさい。

• ア 象形しょうけい文字
• イ 指し事じ文字
• ウ 会かい意い文字
• エ 形声けいせい文字

あとの漢字の成り立ちは、次のア〜エのどれにあたりますか。それぞれ記号で答えなさい。

• ア 象形しょうけい文字
• イ 指し事じ文字
• ウ 会かい意い文字
• エ 形声けいせい文字

次の漢字は二つの漢字を組み合わせてできた会意文字です。もとの漢字を書きなさい。（順不同・完答）

次の漢字は二つの漢字を組み合わせてできた会意文字です。もとの漢字を書きなさい。（順不同・完答）

次の漢字は形声文字です。a意味を表す部分と　b音を表す部分を書きなさい。（完答）

次の漢字は形声文字です。a意味を表す部分と　b音を表す部分を書きなさい。（完答）

次のことばを、尊敬語に直しなさい。

次のことばを、けんじょう語に直しなさい。

次のことばを、A尊敬語と、Bけんじょう語に直しなさい。（完答）

次のことばを、尊敬語に直しなさい。

次のことばを、尊敬語に直しなさい。

次のことばを、けんじょう語に直しなさい。

次のことばを、けんじょう語に直しなさい。

次のことばを、A尊敬語と、Bけんじょう語に直しなさい。（完答）

次のことばを、A尊敬語と、Bけんじょう語に直しなさい。（完答）

次の線部を、それぞれていねい語に直しなさい。（完答）

あとの線の敬語の種類を、次のア〜ウから一つ選び、それぞれ記号で答えなさい。

---

• ア 尊敬語
• イ けんじょう語
• ウ ていねい語

次の線を（　）内の指示にしたがって書き直しなさい。

次の線部を、ていねい語に直しなさい。

次の線部を、ていねい語に直しなさい。

あとの線の敬語の種類を、次のア〜ウから一つ選び、それぞれ記号で答えなさい。

---

• ア 尊敬語
• イ けんじょう語
• ウ ていねい語

あとの線の敬語の種類を、次のア〜ウから一つ選び、それぞれ記号で答えなさい。

---

• ア 尊敬語
• イ けんじょう語
• ウ ていねい語

次の線を（　）内の指示にしたがって書き直しなさい。

次の線を（　）内の指示にしたがって書き直しなさい。

次の詩を読んで、あとの問いに答えなさい。

---

次の詩を読んで、あとの問いに答えなさい。

---

---

注

ヨシキリ

スズメの仲間の小鳥。

次の詩を読んで、あとの問いに答えなさい。

---

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

---

1. 「友情」というものがちゃんと成立するには、タイミングが必要です。
   小学生時代はついにそういう関係はなかったとか、中学三年間通して一度も友情と言えるものがなかったということもあり得うるのです。

   でも、それは誰だれが悪いわけではなくて、相性がよくなかったとか、あるいは自分自身にそういう高め合うような友だち関係を維い持じしていくメンタリティー、心のあり方がまだ備わっていなかったということなのです。

2. その友情というのが、一つの友だち関係の中の非常ひじょうに「向上心にあふれた部分」だとすると、現在の世の中では、もう少し「ゆるい友だち関係」というのも必要ではないでしょうか。

   一人親友がいて、友だちはその人だけというとちょっと幅はばが狭せまいと言えます。今の人が求めているのは「浅く広い関係性」です。^＊メル友くらいの感じです。

3. メル友が百人、二百人いる人はざらにいるようですが、やはり現代は携帯けいたい電話によって人間関係が大きく変化していて、一人でいる時間でも、友だちとゆるやかにつながっている感覚を持ち得るのです。

   勉強していたり音楽を聴きいている時に、常つねに携帯が側そばにあり、携帯なしではトイレにも行けない。それは、携帯がなかった世代からすると携帯に^＊依い存そんしているように見えますが、でもこの時代に生きていくには、携帯なしでは辛つらいのです。

   なぜかというと、夜遅おそくの電話のように相手に迷惑めいわくをかけずに、簡単かんたんに意思を伝えられるというのは、非常に便利なことです。「今、○○をテレビでやっているから見ろよ」というような、昔ならばかばかしくて電話では言えないことでも、メールならば気楽に言えるし、常に人とつながっている感覚が持てるのです。

   そういう意味では、昔よりも「友だち力」というものが維持しやすい条件は整っていると言えるでしょう。

4. 友だちを維持しやすい条件は整っているのですが、逆ぎゃくに、メールが来ないと不安になったりします。メール依存症しょうに近いものです。

   友だちとつながっていない状況じょうきょう、連絡れんらくが来ない状況が三日も続くと、不安で頭がおかしくなりそうになるのです。

   かつて私わたしは、友だちが全くいないという時期がありました。とても仲の良い友だちはいたのだけれど、一週間誰とも会わないとか、ほとんど話をしなかったという状況が、十代の終わりにはあったのです。そういう時期を過ごした経験けいけんからすると、二、三日誰からも連絡がないと心配になるということはなかったと思います。

5. 最近の人は、ふだんからゆるやかな^＊セイフティーネットのようなものを、携帯のネットワークで張はっているようです。これは、心を安定させるには、それなりに有効ゆうこうな手段だろうと思います。

   お互たがいに好きなものがあると、「あれ見た」とか、「あれ食べた」とか、「あそこに行った」というような話題をメールして、コミュニケーションをとっていく。

   こういうゆるやかなつきあいをしていくのも、一つの^①友だち力と言えます。また、こういうつきあいが苦手で、たくさんの友だちとはつきあえない人もいます。でも数は少ないけれど話せる人はいるし、それで満足できるという人は、これはこれで「友だち力」があるということになります。

---

（齋藤孝さいとうたかし『友だちいないと不安だ症候群しょうこうぐんにつける薬』）

---

〔注〕

メル友	メールをやり取りする友だち。
依存	他のものにたよって存在すること。
セイフティーネット	万が一のときに最悪の事じ態たいにならないようにする仕組み。

---

文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。

次の問いに答えなさい。

すでに読んだTraining1（または確認テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだTraining1（または確認テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

---

1. • ア 「友^Aじょう」というものがちゃんと成立するには、タイミングが必要です。
   • イ 小学生時代はついにそういう関係はなかったとか、中学三年間通して一度も友情と言えるものがなかったということもあり得うるのです。
   • ウ でも、それは誰だれが悪いわけではなくて、^Bあいしょうがよくなかったとか、あるいは自分自身にそういう高め合うような友だち関係を維い持じしていくメンタリティー、心のあり方がまだ^Cそなわっていなかったということなのです。

2. その友情というのが、^①一つの友だち関係の中のひじょうに「向上心にあふれた部分」だとすると、^Dげんざいの世の中では、もう少し「ゆるい友だち関係」というのも必要ではないでしょうか。

   一人親友がいて、友だちはその人だけというとちょっと幅はばが狭せまいと言えます。今の人が求めているのは「浅く広い関係性」です。^＊メル友くらいの感じです。

3. メル友が百人、二百人いる人はざらにいるようですが、やはり現代は携帯けいたい電話によって人間関係が大きく変化していて、一人でいる時間でも、友だちとゆるやかにつながっている感覚を持ち得るのです。

   勉強していたり音楽を聴きいている時に、常つねに携帯が側そばにあり、携帯なしではトイレにも行けない。それは、携帯がなかった世代からすると携帯に^＊依い存そんしているように見えますが、でもこの時代に生きていくには、携帯なしでは辛つらいのです。

   なぜかというと、夜遅おそくの電話のように相手に迷惑めいわくをかけずに、簡単かんたんに意思を伝えられるというのは、^Eひじょうに便利なことです。「今、○○をテレビでやっているから見ろよ」というような、昔ならばかばかしくて電話では言えないことでも、メールならば気楽に言えるし、常に人とつながっている感覚が持てるのです。

   そういう意味では、昔よりも「友だち力」というものが維持しやすい条件は整っていると言えるでしょう。

4. 友だちを維持しやすい条件は整っているのですが、逆ぎゃくに、メールが来ないと不安になったりします。メール依存症しょうに近いものです。

   友だちとつながっていない状況じょうきょう、連絡れんらくが来ない状況が三日も続くと、不安で頭がおかしくなりそうになるのです。

   かつて私わたしは、友だちが全くいないという時期がありました。とても仲の良い友だちはいたのだけれど、一週間誰とも会わないとか、ほとんど話をしなかったという状況が、十代の終わりにはあったのです。そういう時期を過ごした経験けいけんからすると、二、三日誰からも連絡がないと心配になるということはなかったと思います。

5. 最近の人は、ふだんからゆるやかな^＊セイフティーネットのようなものを、携帯のネットワークで張はっているようです。これは、心を安定させるには、それなりに有効ゆうこうな手段だろうと思います。

   お互たがいに好きなものがあると、「あれ見た」とか、「あれ食べた」とか、「あそこに行った」というような話題をメールして、コミュニケーションをとっていく。

   こういうゆるやかなつきあいをしていくのも、一つの友だち力と言えます。また、こういうつきあいが苦手で、たくさんの友だちとはつきあえない人もいます。でも数は少ないけれど話せる人はいるし、それで満足できるという人は、これはこれで「友だち力」があるということになります。

---

（齋藤孝さいとうたかし『友だちいないと不安だ症候群しょうこうぐんにつける薬』）

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〔注〕

メル友	メールをやり取りする友だち。
依存	他のものにたよって存在すること。
セイフティーネット	万が一のときに最悪の事じ態たいにならないようにする仕組み。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

---

1. 「友情」というものがちゃんと成立するには、タイミングが必要です。

   小学生時代はついにそういう関係はなかったとか、中学三年間通して一度も友情と言えるものがなかったということもあり得うるのです。

   でも、それは誰だれが悪いわけではなくて、相性がよくなかったとか、あるいは自分自身にそういう高め合うような友だち関係を維い持じしていくメンタリティー、心のあり方がまだ備わっていなかったということなのです。

2. その友情というのが、一つの友だち関係の中の非常ひじょうに「向上心にあふれた部分」だとすると、現在の世の中では、もう少し「ゆるい友だち関係」というのも必要ではないでしょうか。

   一人親友がいて、友だちはその人だけというとちょっと幅はばが狭せまいと言えます。今の人が求めているのは「浅く広い関係性」です。^＊メル友くらいの感じです。

3. メル友が百人、二百人いる人はざらにいるようですが、やはり現代は携帯けいたい電話によって人間関係が大きく変化していて、一人でいる時間でも、友だちとゆるやかにつながっている感覚を持ち得るのです。

   勉強していたり音楽を聴きいている時に、常つねに携帯が側そばにあり、携帯なしではトイレにも行けない。それは、携帯がなかった世代からすると携帯に^＊依い存そんしているように見えますが、でもこの時代に生きていくには、携帯なしでは辛つらいのです。

   なぜかというと、夜遅おそくの電話のように相手に迷惑めいわくをかけずに、簡単かんたんに意思を伝えられるというのは、非常に便利なことです。「今、○○をテレビでやっているから見ろよ」というような、昔ならばかばかしくて電話では言えないことでも、メールならば気楽に言えるし、常に人とつながっている感覚が持てるのです。

   そういう意味では、昔よりも「友だち力」というものが維持しやすい条件は整っていると言えるでしょう。

4. 友だちを維持しやすい条件は整っているのですが、逆ぎゃくに、メールが来ないと不安になったりします。^①メール依存症しょうに近いものです。

   友だちとつながっていない状況じょうきょう、連絡れんらくが来ない状況が三日も続くと、不安で頭がおかしくなりそうになるのです。

   かつて私わたしは、友だちが全くいないという時期がありました。とても仲の良い友だちはいたのだけれど、一週間誰とも会わないとか、ほとんど話をしなかったという状況が、十代の終わりにはあったのです。そういう時期を過ごした経験けいけんからすると、二、三日誰からも連絡がないと心配になるということはなかったと思います。

5. 最近の人は、ふだんからゆるやかな^＊セイフティーネットのようなものを、携帯のネットワークで張はっているようです。これは、心を安定させるには、それなりに有効ゆうこうな手段だろうと思います。

   お互たがいに好きなものがあると、「あれ見た」とか、「あれ食べた」とか、「あそこに行った」というような話題をメールして、コミュニケーションをとっていく。

   こういうゆるやかなつきあいをしていくのも、一つの友だち力と言えます。また、こういうつきあいが苦手で、たくさんの友だちとはつきあえない人もいます。でも数は少ないけれど話せる人はいるし、それで満足できるという人は、これはこれで「友だち力」があるということになります。

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（齋藤孝さいとうたかし『友だちいないと不安だ症候群しょうこうぐんにつける薬』）

---

〔注〕

メル友	メールをやり取りする友だち。
依存	他のものにたよって存在すること。
セイフティーネット	万が一のときに最悪の事じ態たいにならないようにする仕組み。

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1. 私わたしは以前、『そんな友だちなら、いなくたっていいじゃないか!』という本を小学生向けに出しました。そうしたら、大人が読んで、よかったという反応がたくさん返ってきました。

   ある女性の障害者しょうがいしゃの方からいただいた手紙には、こんなふうに書いてありました。

   自分も障害を持っているので、今までどうしても友だちが少なかったのです。それで、友だちが欲ほしくて、ある女性とつきあっていました。その人は実は自分が友だちとして好きじゃない人なのだけど、他に友だちがいなくなるのが怖こわいのでつきあっていたのです。先生の本を読んで、そのことがよくわかり、そういう友だちならばいなくてもよいのかなと思った時に、すごく気持ちが楽になって、無理につきあうのを止やめるようにしました。それで今はむしろ落ち着いています、と。

   これは大人の女性の方ですが、こういうことは、年齢ねんれいがある程度いってもあることなのです。

   例えば、六十代七十代の方でも、^＊サークルなどの狭せまいつきあいの中で、誰だれかと誰かの距離きょりが遠くなったとか、近くなったとかで不安になることもあります。

   ですから、不安で心が揺ゆらがないためにも、自分の心が戻もどるべき^＊ホームグラウンドみたいなものをしっかりと持っておくことが重要になってきます。

2. 自分の世界をどうやって持てばいいのかというと、自分の好きなものをしっかりと自分の周りに配置しておくことです。そうすると、友だちがいなくなっても、べートーベンをひたすら聴きいていれば、心は安定しますし、一人で盛もり上がれます。あるいは、友だちがいなくなっても、^＊村上春むらかみはる樹きを読み続けていれば、その世界に浸ひたることで満足感を持つことができます。

   そういう自分の心のやり場を求めていくうちに、その時初めて、深くレベルの高いものと関わることができるのです。逆に言えば、友だちがいなくなった時がチャンスです。

   日常にちじょう的に意識が流れていってしまわずに、その意識がぎゅっと^＊凝縮ぎょうしゅくしていきます。そうした孤こ独どくのエネルギーによって、勉強したり、あるものを深めたりすることができるのです。

3. ですから、たいがい一流の人というのは、孤独な時期というのを持っているのです。その時生まれるのが「^＊四し面めん楚そ歌か力」。

   周りが全部自分の敵であるような気がする時があります。「誰もいないんだ、俺おれには」と感じる時があります。その時がチャンスです。

   そうなれる僕、そうなれる私、そう考えると強くなれます。その時に状況を^＊ポジティブにとらえられると、「四面楚歌力」がつくのです。

   四面楚歌の状況というのは、実は何かを集中して学ぶのにはよいことなのです。文学にせよ音楽にせよ、本格ほんかく的に学ぼうとすると、実は^①自分自身の世界にグーッと入り込こんでいかないとできません。青年期のある時期は、むしろそうした孤独の力を持っているほうが世界が深まってきます。そこで培つちかった一つの世界が自分の原点になったりします。

---

（齋藤孝さいとうたかし『友だちいないと不安だ症候群しょうこうぐんにつける薬』）

---

〔注〕

サークル	同じ趣味しゅみをもつ仲間。
ホームグラウンド	故郷こきょう。本拠地ほんきょち。
村上春樹	作家。
凝縮	こりかたまって、ちぢまること。
四面楚歌	まわりがみな敵で、味方がいないという意味の、中国の古典に由来することば。
ポジティブ	ここでは、前向きなこと。

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1. 私わたしは以前、『そんな友だちなら、いなくたっていいじゃないか!』という本を小学生向けに出しました。そうしたら、大人が読んで、よかったという反応がたくさん返ってきました。

   ある女性の障害者しょうがいしゃの方からいただいた手紙には、こんなふうに書いてありました。

   自分も障害を持っているので、今までどうしても友だちが少なかったのです。それで、友だちが欲ほしくて、ある女性とつきあっていました。その人は実は自分が友だちとして好きじゃない人なのだけど、他に友だちがいなくなるのが怖こわいのでつきあっていたのです。先生の本を読んで、そのことがよくわかり、そういう友だちならばいなくてもよいのかなと思った時に、すごく気持ちが楽になって、無理につきあうのを止やめるようにしました。それで今はむしろ落ち着いています、と。

   これは大人の女性の方ですが、こういうことは、年齢ねんれいがある^Aていどいってもあることなのです。

   例えば、六十代七十代の方でも、^＊サークルなどの狭せまいつきあいの中で、誰だれかと誰かの距離きょりが遠くなったとか、近くなったとかで不安になることもあります。

   ですから、不安で心が揺ゆらがないためにも、自分の心が戻もどるべき^＊ホームグラウンドみたいなものをしっかりと持っておくことが重要になってきます。

2. ^①自分の世界をどうやって持てばいいのかというと、自分の好きなものをしっかりと自分の周りに配置しておくことです。そうすると、友だちがいなくなっても、べートーベンをひたすら聴きいていれば、心は安定しますし、一人で盛もり上がれます。あるいは、友だちがいなくなっても、^＊村上春むらかみはる樹きを読み続けていれば、その世界に浸ひたることで満足感を持つことができます。

   そういう自分の心のやり場を求めていくうちに、その時初めて、深くレベルの高いものと関わることができるのです。^Bぎゃくに言えば、友だちがいなくなった時がチャンスです。

   日常にちじょう的に^Cいしきが流れていってしまわずに、その意識がぎゅっと^＊凝縮ぎょうしゅくしていきます。そうした孤こ独どくのエネルギーによって、勉強したり、あるものを深めたりすることができるのです。

3. ですから、たいがい一流の人というのは、孤独な時期というのを持っているのです。その時生まれるのが「^＊四し面めん楚そ歌か力」。

   周りが全部自分の^Dてきであるような気がする時があります。「誰もいないんだ、俺おれには」と感じる時があります。その時がチャンスです。

   そうなれる僕、そうなれる私、そう考えると強くなれます。その時に^Eじょうきょうを^＊ポジティブにとらえられると、「四面楚歌力」がつくのです。

   四面楚歌の状況というのは、実は何かを集中して学ぶのにはよいことなのです。文学にせよ音楽にせよ、本格ほんかく的に学ぼうとすると、実は自分自身の世界にグーッと入り込こんでいかないとできません。青年期のある時期は、むしろそうした孤独の力を持っているほうが世界が深まってきます。そこで培つちかった一つの世界が自分の原点になったりします。

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（齋藤孝さいとうたかし『友だちいないと不安だ症候群しょうこうぐんにつける薬』）

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注

〔注〕

サークル	同じ趣味しゅみをもつ仲間。
ホームグラウンド	故郷こきょう。本拠地ほんきょち。
村上春樹	作家。
凝縮	こりかたまって、ちぢまること。
四面楚歌	まわりがみな敵で、味方がいないという意味の、中国の古典に由来することば。
ポジティブ	ここでは、前向きなこと。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

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1. 私わたしは以前、『そんな友だちなら、いなくたっていいじゃないか!』という本を小学生向けに出しました。そうしたら、大人が読んで、よかったという反応がたくさん返ってきました。

   ある女性の障害者しょうがいしゃの方からいただいた手紙には、こんなふうに書いてありました。

   自分も障害を持っているので、今までどうしても友だちが少なかったのです。それで、友だちが欲ほしくて、ある女性とつきあっていました。その人は実は自分が友だちとして好きじゃない人なのだけど、他に友だちがいなくなるのが怖こわいのでつきあっていたのです。先生の本を読んで、そのことがよくわかり、そういう友だちならばいなくてもよいのかなと思った時に、すごく気持ちが楽になって、無理につきあうのを止やめるようにしました。それで今はむしろ落ち着いています、と。

   これは大人の女性の方ですが、こういうことは、年齢ねんれいがある程度いってもあることなのです。

   例えば、六十代七十代の方でも、^＊サークルなどの狭せまいつきあいの中で、誰だれかと誰かの距離きょりが遠くなったとか、近くなったとかで不安になることもあります。

   ですから、不安で心が揺ゆらがないためにも、自分の心が戻もどるべき^＊ホームグラウンドみたいなものをしっかりと持っておくことが重要になってきます。

2. 自分の世界をどうやって持てばいいのかというと、自分の好きなものをしっかりと自分の周りに配置しておくことです。そうすると、友だちがいなくなっても、べートーベンをひたすら聴きいていれば、心は安定しますし、一人で盛もり上がれます。あるいは、友だちがいなくなっても、^＊村上春むらかみはる樹きを読み続けていれば、その世界に浸ひたることで満足感を持つことができます。

   そういう自分の心のやり場を求めていくうちに、その時初めて、深くレベルの高いものと関わることができるのです。逆に言えば、友だちがいなくなった時がチャンスです。

   日常にちじょう的に意識が流れていってしまわずに、その意識がぎゅっと^＊凝縮ぎょうしゅくしていきます。そうした孤こ独どくのエネルギーによって、勉強したり、あるものを深めたりすることができるのです。

3. ですから、たいがい一流の人というのは、孤独な時期というのを持っているのです。その時生まれるのが「^＊①四し面めん楚そ歌か力」。

   周りが全部自分の敵であるような気がする時があります。「誰もいないんだ、俺おれには」と感じる時があります。その時がチャンスです。

   そうなれる僕、そうなれる私、そう考えると強くなれます。その時に状況を^＊ポジティブにとらえられると、「四面楚歌力」がつくのです。

   四面楚歌の状況というのは、実は何かを集中して学ぶのにはよいことなのです。文学にせよ音楽にせよ、本格ほんかく的に学ぼうとすると、実は自分自身の世界にグーッと入り込こんでいかないとできません。青年期のある時期は、むしろそうした孤独の力を持っているほうが世界が深まってきます。そこで培つちかった一つの世界が自分の原点になったりします。

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（齋藤孝さいとうたかし『友だちいないと不安だ症候群しょうこうぐんにつける薬』）

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〔注〕

サークル	同じ趣味しゅみをもつ仲間。
ホームグラウンド	故郷こきょう。本拠地ほんきょち。
村上春樹	作家。
凝縮	こりかたまって、ちぢまること。
四面楚歌	まわりがみな敵で、味方がいないという意味の、中国の古典に由来することば。
ポジティブ	ここでは、前向きなこと。

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文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。

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1. そんなに寂さびしさを感じないで、ひとりでいる時が快適に思えることもあります。孤こ独どくの時間というものを、もっと積極的に意い義ぎあるものにするべきです。

   寂しいという気持ちを徹底てっていして強めていくことで仕事へ向かうエネルギーに転換てんかんするとか、勉強するエネルギーに変えていくとか、そういう「孤独力」みたいなものに持っていければいいのです。

2. ただし、ひとりでいる時に充分じゅうぶん楽しめる「何か」を持っているということが必要になります。その「何か」をあらかじめ作っておかないと、ひとりになった時に、やはり寂しくなってしまいます。

   私わたしの場合は、座ざ禅ぜんや、ヨガや、ストレッチングをやっていて、これはひとりの時間を延々えんえんつぶせるよい方法でした。ヨガを習って、ひとりで呼吸こきゅう法のポーズをとっていると、人がいるとやりにくくて、じゃまになってくるのです。ですから、これはひとりの時間にやるのがふさわしいのです。

   このように、ひとりの時間には自分の身体とつきあうというのが、とてもよい方法でしょう。ストレッチング一つとっても、結構時間をかけて楽しめる方法があって、音楽をかけながらでもいいですので、ひとりで自分の身体とつきあうというのもなかなかいいのではないでしょうか。

   ひとりの時間を楽しむ方法としては、読書や音楽や絵を描かくことなども、一般いっぱん的な方法としてあります。

3. ひとりの時間と言っても、自分の部屋にこもって妙みょうに落ち着いてしまって、いわゆる^①引きこもりに近い状態になってしまうと危険です。

   ネットを通じてなら人と話せるのだけれど、現実の人間と対面するという状況じょうきょうに適応できなくなってしまう。そうなると、もう家から踏ふみ出せなくなって、外は怖こわいということになりますので、こういう状況は避さけたい。

   ひとりでも大丈夫だいじょうぶというのはよいのですが、他の人との対面はダメということになってしまうと、ちょっと危険です。他の人の持っている世界に対する好こう奇き心しんがなくなるのは、よくないことです。自分の殻からの中に入って、自分の世界を閉とじた状態が固まってきてしまうと、いよいよ人とは話せなくなってきてしまう。これがあまり進むと、犯罪に一歩近づくという怖さもある。ですから、これもほどほどがいいのです。

   極端きょくたんな孤独の状態に入る場合には、^②修行だと思ってやったほうがよいのです。修行だと思って勉強しているうちは大丈夫。

   女同どう士しもグループ化が激はげしいので、かえって孤独のほうが楽な場合もあります。ひとりでいるというのは、慣なれてみると　　　だったりすることもあります。

4. 人生にも季節があって、それぞれの時期の友だちというのがあります。熱い友情を語ることもあれば、仕事上のつきあいで何となく友だちでいることもある。

   かなり年が離はなれていても、二十歳さいくらい年下でも、友だちっぽくなってしまう人もいます。そういう友だちが、ちょうど心地ここちよい年齢ねんれいみたいなものがあります。

5. 友だち力というのは、友だちを作る力ではないのです。無理して作らなくてもいいということも含ふくめて、友だちとの距きょ離り感をコントロールできるということです。距離感が大事という^＊ニュアンスです。

   友だちとの距離感を意い識しきして、自分でコントロールできていれば大丈夫なのです。

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（齋藤孝さいとうたかし『友だちいないと不安だ症候群しょうこうぐんにつける薬』）

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〔注〕

ニュアンス	ここでは、意味合い。

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1. そんなに寂さびしさを感じないで、ひとりでいる時が^Aかいてきに思えることもあります。^①孤こ独どくの時間というものを、もっと積極的に意い義ぎあるものにするべきです。

   寂しいという気持ちを徹底てっていして強めていくことで仕事へ向かうエネルギーに転換てんかんするとか、勉強するエネルギーに変えていくとか、そういう「孤独力」みたいなものに持っていければいいのです。

2. ただし、ひとりでいる時に充分じゅうぶん楽しめる「何か」を持っているということが必要になります。その「何か」をあらかじめ作っておかないと、ひとりになった時に、やはり寂しくなってしまいます。

   私わたしの場合は、座ざ禅ぜんや、ヨガや、ストレッチングをやっていて、これはひとりの時間を延々えんえんつぶせるよい方法でした。ヨガを習って、ひとりで呼吸こきゅう法のポーズをとっていると、人がいるとやりにくくて、じゃまになってくるのです。ですから、これはひとりの時間にやるのがふさわしいのです。

   このように、ひとりの時間には自分の身体とつきあうというのが、とてもよい方法でしょう。ストレッチング一つとっても、^Bけっこう時間をかけて楽しめる方法があって、音楽をかけながらでもいいですので、ひとりで自分の身体とつきあうというのもなかなかいいのではないでしょうか。

   ひとりの時間を楽しむ方法としては、読書や音楽や絵を描かくことなども、一般いっぱん的な方法としてあります。

3. ひとりの時間と言っても、自分の部屋にこもって妙みょうに落ち着いてしまって、いわゆる引きこもりに近い状態になってしまうと^Cきけんです。

   ネットを通じてなら人と話せるのだけれど、現実の人間と対面するという状況じょうきょうに適応できなくなってしまう。そうなると、もう家から踏ふみ出せなくなって、外は怖こわいということになりますので、こういう状況は避さけたい。

   ひとりでも大丈夫だいじょうぶというのはよいのですが、他の人との対面はダメということになってしまうと、ちょっときけんです。他の人の持っている世界に対する好こう奇き心しんがなくなるのは、よくないことです。自分の殻からの中に入って、自分の世界を閉とじた状態が固まってきてしまうと、いよいよ人とは話せなくなってきてしまう。これがあまり進むと、^Dはんざいに一歩近づくという怖さもある。ですから、これもほどほどがいいのです。

   極端きょくたんな孤独の状態に入る場合には、^Eしゅぎょうだと思ってやったほうがよいのです。修行だと思って勉強しているうちは大丈夫。

   女同どう士しもグループ化が激はげしいので、かえって孤独のほうが楽な場合もあります。ひとりでいるというのは、慣なれてみるとかいてきだったりすることもあります。

4. 人生にも季節があって、それぞれの時期の友だちというのがあります。熱い友情を語ることもあれば、仕事上のつきあいで何となく友だちでいることもある。

   かなり年が離はなれていても、二十歳さいくらい年下でも、友だちっぽくなってしまう人もいます。そういう友だちが、ちょうど心地ここちよい年齢ねんれいみたいなものがあります。

5. 友だち力というのは、友だちを作る力ではないのです。無理して作らなくてもいいということも含ふくめて、友だちとの距きょ離り感をコントロールできるということです。距離感が大事という^＊ニュアンスです。

   友だちとの距離感を意い識しきして、自分でコントロールできていれば大丈夫なのです。

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（齋藤孝さいとうたかし『友だちいないと不安だ症候群しょうこうぐんにつける薬』）

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〔注〕

ニュアンス	ここでは、意味合い。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

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1. そんなに寂さびしさを感じないで、ひとりでいる時が快適に思えることもあります。孤こ独どくの時間というものを、もっと積極的に意い義ぎあるものにするべきです。

   寂しいという気持ちを徹底てっていして強めていくことで仕事へ向かうエネルギーに転換てんかんするとか、勉強するエネルギーに変えていくとか、そういう「孤独力」みたいなものに持っていければいいのです。

2. ただし、ひとりでいる時に充分じゅうぶん楽しめる「何か」を持っているということが必要になります。その「何か」をあらかじめ作っておかないと、ひとりになった時に、やはり寂しくなってしまいます。

   私わたしの場合は、座ざ禅ぜんや、ヨガや、ストレッチングをやっていて、これはひとりの時間を延々えんえんつぶせるよい方法でした。ヨガを習って、ひとりで呼吸こきゅう法のポーズをとっていると、人がいるとやりにくくて、じゃまになってくるのです。ですから、これはひとりの時間にやるのがふさわしいのです。

   このように、ひとりの時間には自分の身体とつきあうというのが、とてもよい方法でしょう。ストレッチング一つとっても、結構時間をかけて楽しめる方法があって、音楽をかけながらでもいいですので、ひとりで自分の身体とつきあうというのもなかなかいいのではないでしょうか。

   ひとりの時間を楽しむ方法としては、読書や音楽や絵を描かくことなども、一般いっぱん的な方法としてあります。

3. ひとりの時間と言っても、自分の部屋にこもって妙みょうに落ち着いてしまって、いわゆる引きこもりに近い状態になってしまうと危険です。

   ネットを通じてなら人と話せるのだけれど、現実の人間と対面するという状況じょうきょうに適応できなくなってしまう。そうなると、もう家から踏ふみ出せなくなって、外は怖こわいということになりますので、こういう状況は避さけたい。

   ひとりでも大丈夫だいじょうぶというのはよいのですが、他の人との対面はダメということになってしまうと、ちょっと危険です。他の人の持っている世界に対する好こう奇き心しんがなくなるのは、よくないことです。自分の殻からの中に入って、自分の世界を閉とじた状態が固まってきてしまうと、いよいよ人とは話せなくなってきてしまう。これがあまり進むと、犯罪に一歩近づくという怖さもある。ですから、これもほどほどがいいのです。

   極端きょくたんな孤独の状態に入る場合には、修行だと思ってやったほうがよいのです。修行だと思って勉強しているうちは大丈夫。

   女同どう士しもグループ化が激はげしいので、かえって孤独のほうが楽な場合もあります。ひとりでいるというのは、慣なれてみると快適だったりすることもあります。

4. 人生にも季節があって、それぞれの時期の友だちというのがあります。熱い友情を語ることもあれば、仕事上のつきあいで何となく友だちでいることもある。

   かなり年が離はなれていても、二十歳さいくらい年下でも、友だちっぽくなってしまう人もいます。そういう友だちが、ちょうど心地ここちよい年齢ねんれいみたいなものがあります。

5. 友だち力というのは、友だちを作る力ではないのです。無理して作らなくてもいいということも含ふくめて、友だちとの距きょ離り感をコントロールできるということです。距離感が大事という^＊ニュアンスです。

   友だちとの距離感を意い識しきして、自分でコントロールできていれば大丈夫なのです。

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（齋藤孝さいとうたかし『友だちいないと不安だ症候群しょうこうぐんにつける薬』）

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〔注〕

ニュアンス	ここでは、意味合い。

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文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。

次の問いに答えなさい。

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すでに読んだLesson1（または理解度テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだPractice1の文章について、あとの問いに答えなさい。

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夏休みに引っ越こした三み上かみ世せ夏なは、散歩中に二人の男子に出会った。

「もしかして、引っ越してきたの？」

ぽっちゃりした子が聞いた。
「う、うん」

わたしは戸と惑まどいながら答えた。
「やっぱり!」

その子がパンと手をたたき、クイズにでも正解したみたいなうれしそうな顔をした。
「どうりで見たことのない子だなって思った。……あ、星原村ほしはらむらは子どもが少ないから全員の顔がわかるんだ」
「……」

全員の顔がわかる? やっぱりここって田舎だ。前の小学校は同じ学年でも知らない子が何人もいたもん。
「二学期から転校してくるの? 星原小学校でしょ?」

ぽっちゃりした子が目をくりくりさせてさらに聞いてきた。
「たぶん」

確か、お母さんが星原村の星原小学校って言っていたような。
「何年生?」
「五年」
「一緒いっしょだ。おれたちも五年だよ。じゃ、同じクラスだな」
「なんで、わかるの?」

わたしはびっくりした。
「どの学年も一クラスしかないんだよ」

そう言って、ケラケラ笑った。

どの学年も一クラスしかないなんて信じられない。本当に、とことん田舎だ。
「名前おしえて」

ぽっちゃりした子が、人なつっこい笑顔えがおを向けた。

なんかこの子、なれなれしい。声をかけるんじゃなかったかな。
「三上世夏」
「世夏ちゃんか。よろしく。おれは、^①村岡宗明むらおかむねあき。みんなからムッチって呼よばれてる。ほら、おれ、ちょっと、むちむちしてるだろう」

そう言って自分の体をじろじろ見た。わたしはプッとふきだした。この子、変な子。
「ぼくは、小お笠原陸がさわらりくです。よろしく」

ていねいに頭を下げた。
「陸は、物知りなんだ。学者くんって呼んでる女子もいるぜ」
「なんかそう見える」
「だろう」
「そうかな? ぜんぜんそんなことないけど」

陸くんが謙遜けんそんして首を振ふった。

ムッチと陸くんは見た目もちがうけど、タイプもぜんぜんちがうみたい。ムッチはおしゃべりで笑いじょうご。陸くんは真面目まじめで優等生ゆうとうせいっぽい感じ。

でもふたりとも話しやすい。ムッチなんてはじめて会ったとは思えないほどだ。

（麻生あそうかづこ『はじめての夏とキセキのたまご』）

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文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。

次の問いに答えなさい。

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次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

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夏休みに引っ越こした三み上かみ世せ夏なは、散歩中に二人の男子に出会った。

「もしかして、引っ越してきたの？」

ぽっちゃりした子が聞いた。
「う、うん」

わたしは戸と惑まどいながら答えた。
「やっぱり!」

その子がパンと手をたたき、クイズにでも^Aせいかいしたみたいなうれしそうな顔をした。
「どうりで見たことのない子だなって思った。……あ、星原村ほしはらむらは子どもが少ないから全員の顔がわかるんだ」
「……」

全員の顔がわかる? やっぱりここって^Bいなかだ。前の小学校は同じ学年でも知らない子が何人もいたもん。
「二学期から転校してくるの? 星原小学校でしょ?」

ぽっちゃりした子が目をくりくりさせてさらに聞いてきた。
「たぶん」

^Cたしか、お母さんが星原村の星原小学校って言っていたような。
「何年生?」
「五年」
「一緒いっしょだ。おれたちも五年だよ。じゃ、同じクラスだな」
「なんで、わかるの?」

わたしはびっくりした。
「どの学年も一クラスしかないんだよ」

そう言って、ケラケラ^Dわらった。

どの学年も一クラスしかないなんて^Eしんじられない。本当に、とことんいなかだ。
「名前おしえて」

ぽっちゃりした子が、人なつっこいえがおを向けた。

なんかこの子、なれなれしい。声をかけるんじゃなかったかな。
「三上世夏」
「世夏ちゃんか。よろしく。おれは、村岡宗明むらおかむねあき。みんなからムッチって呼よばれてる。ほら、おれ、ちょっと、むちむちしてるだろう」

そう言って自分の体をじろじろ見た。わたしはプッとふきだした。この子、変な子。
「ぼくは、^①小お笠原陸がさわらりくです。よろしく」

ていねいに頭を下げた。
「陸は、物知りなんだ。学者くんって呼んでる女子もいるぜ」
「なんかそう見える」
「だろう」
「そうかな? ぜんぜんそんなことないけど」

陸くんが謙遜けんそんして首を振ふった。

ムッチと陸くんは見た目もちがうけど、タイプもぜんぜんちがうみたい。ムッチはおしゃべりで笑いじょうご。陸くんは真面目まじめで優等生ゆうとうせいっぽい感じ。

でもふたりとも話しやすい。ムッチなんてはじめて会ったとは思えないほどだ。

（麻生あそうかづこ『はじめての夏とキセキのたまご』）

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

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夏休みに引っ越こした三み上かみ世せ夏なは、散歩中に二人の男子に出会った。

「^①もしかして、引っ越してきたの？」

ぽっちゃりした子が聞いた。
「う、うん」

わたしは戸と惑まどいながら答えた。
「やっぱり!」

その子がパンと手をたたき、クイズにでも正解したみたいなうれしそうな顔をした。
「どうりで見たことのない子だなって思った。……あ、星原村ほしはらむらは子どもが少ないから全員の顔がわかるんだ」
「……」

全員の顔がわかる? やっぱりここって田舎だ。前の小学校は同じ学年でも知らない子が何人もいたもん。
「二学期から転校してくるの? 星原小学校でしょ?」

ぽっちゃりした子が目をくりくりさせてさらに聞いてきた。
「たぶん」

確か、お母さんが星原村の星原小学校って言っていたような。
「何年生?」
「五年」
「一緒いっしょだ。おれたちも五年だよ。じゃ、同じクラスだな」
「なんで、わかるの?」

わたしはびっくりした。
「どの学年も一クラスしかないんだよ」

そう言って、ケラケラ笑った。

どの学年も一クラスしかないなんて信じられない。本当に、とことん田舎だ。
「名前おしえて」

ぽっちゃりした子が、人なつっこい笑顔えがおを向けた。

なんかこの子、なれなれしい。声をかけるんじゃなかったかな。
「三上世夏」
「世夏ちゃんか。よろしく。おれは、村岡宗明むらおかむねあき。みんなからムッチって呼よばれてる。ほら、おれ、ちょっと、むちむちしてるだろう」

そう言って自分の体をじろじろ見た。わたしはプッとふきだした。この子、変な子。
「ぼくは、小お笠原陸がさわらりくです。よろしく」

ていねいに頭を下げた。
「陸は、物知りなんだ。学者くんって呼んでる女子もいるぜ」
「なんかそう見える」
「だろう」
「そうかな? ぜんぜんそんなことないけど」

陸くんが謙遜けんそんして首を振ふった。

ムッチと陸くんは見た目もちがうけど、タイプもぜんぜんちがうみたい。ムッチはおしゃべりで笑いじょうご。陸くんは真面目まじめで優等生ゆうとうせいっぽい感じ。

でもふたりとも話しやすい。ムッチなんてはじめて会ったとは思えないほどだ。

（麻生あそうかづこ『はじめての夏とキセキのたまご』）

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文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。

次の問いに答えなさい。

すでに読んだLesson1（または理解度テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだPractice1の文章について、あとの問いに答えなさい。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

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世せ夏なとムッチと陸りくくんの三人は、恐竜きょうりゅうの化石を探さがしにきた。

「恐竜の化石ぜんぜん、見つからないもんね」

わたしは口をとがらせた。
「一回で見つけられたら、奇き跡せきだよ。どんな研究者や調査隊でも、ひたすら歩いて探すんだ。それでも見つからないこともあるんだから」

陸くんがわたしをなだめるように言った。
「そうなんだ」

わたしはしょんぼりした。
「でも女子中学生みたいに偶然ぐうぜんひろったってこともあるからな」
「運もあるね」
「恐竜発掘はっくつは宝探たからさがしみたいだな」
「本当に宝探しだね」

あ、宝探しといえば……、恐竜おばさんのことを思い出した。
「この間恐竜館に行ったときね、変わった女の人に会ったの。お母さんと同じくらいの年だと思うんだけど、恐竜が好きでひとりでよく来るんだって。その人が宝探しだって言ってた」
「え? その人、恐竜にくわしかった?」

陸くんが、ぐっと身を乗り出してきた。
「めちゃくちゃくわしかった。骨ほねのこととか、恐竜の特徴とくちょうとか。いろいろ教えてくれて、恐竜館のガイドさんかと思っちゃった」
「どんな感じの人だった？」
「ちょっと男っぽい話し方で、さばさばしてかっこいい人だった」
「それ、伊竜いりゅうなずなさんかもしれない」

陸くんが確信したように言った。
「伊竜なずな！？　きっと、そうだよ」

ムッチが声をあげ、ふたりしてうなずいた。
「伊竜なずなって、だれ？　芸能人？」
「ちがうちがう。古生物学者で恐竜の研究をしている人」
「ハビラサウルスの研究をして新属新種の恐竜であることを明らかにしたんだ」
「あの人、恐竜博士なの！？」

びっくりだ。だから、わたしが恐竜学者になりたいって言ったら、うれしそうな顔をしたのかな。
「いろんな博物館をまわって恐竜の骨を見ているらしい。宝探しと言って」
「ここらへんに住んでいる人なの?」
「いや。東京の大学の^＊准教授」

東京からわざわざ恐竜の骨を見に来ていたんだ。
「いいな。伊竜博士としゃべったんだ。おれ、会ったことないぞ」
「ぼくも、会ったことない」

ふたりがうらやましそうな顔をわたしに向けた。
「伊竜博士は恐竜も好きだけど、特にその骨が大好きなんだよな」
「そう。日本だけではなく世界中の博物館をまわり、いろんな恐竜の骨の形を見て研究しているんだ。頭の中にはコンピューターのように骨のデータがいっぱい詰つまっているんだ。ぼくもそういう学者になりたい」

^①陸くんがあこがれるように言った。
「伊竜博士、かっこいいよな」

（麻生あそうかづこ『はじめての夏とキセキのたまご』）

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〔注〕

准教授	大学で研究したり教育したりする役職やくしょくの一つ。

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次の問いに答えなさい。

すでに読んだTraining1（または確認テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

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世せ夏なとムッチと陸りくくんの三人は、恐竜きょうりゅうの化石を探さがしにきた。

「恐竜の化石ぜんぜん、見つからないもんね」
わたしは口をとがらせた。
「一回で見つけられたら、奇き跡せきだよ。どんな研究者や^Aちょうさ隊たいでも、ひたすら歩いて探すんだ。それでも見つからないこともあるんだから」

陸くんがわたしをなだめるように言った。
「そうなんだ」

わたしはしょんぼりした。
「でも女子中学生みたいに偶然ぐうぜんひろったってこともあるからな」
「運もあるね」
「恐竜発掘はっくつは宝探たからさがしみたいだな」
「本当に宝探しだね」

あ、宝探しといえば……、^①恐竜おばさんのことを思い出した。
「この間恐竜館に行ったときね、変わった女の人に会ったの。お母さんと同じくらいの年だと思うんだけど、恐竜が好きでひとりでよく来るんだって。その人が宝探しだって言ってた」
「え? その人、恐竜にくわしかった?」

陸くんが、ぐっと身を乗り出してきた。
「めちゃくちゃくわしかった。骨ほねのこととか、恐竜の特徴とくちょうとか。いろいろ教えてくれて、恐竜館のガイドさんかと思っちゃった」
「どんな感じの人だった？」
「ちょっと男っぽい話し方で、さばさばしてかっこいい人だった」
「それ、伊竜いりゅうなずなさんかもしれない」

陸くんが確信したように言った。
「伊竜なずな！？ きっと、そうだよ」

ムッチが声をあげ、ふたりしてうなずいた。
「伊竜なずなって、だれ？　^Bげいのう人じん？」
「ちがうちがう。古生物学者で恐竜の研究をしている人」
「ハビラサウルスの研究をして新しん^Cぞく新種の恐竜であることを明らかにしたんだ」
「あの人、恐竜^Dはかせなの！？」

びっくりだ。だから、わたしが恐竜学者になりたいって言ったら、うれしそうな顔をしたのかな。
「いろんな博物館をまわって恐竜の骨を見ているらしい。宝探しと言って」
「ここらへんに住んでいる人なの?」
「いや。東京の大学の^＊准^Eきょうじゅ」

東京からわざわざ恐竜の骨を見に来ていたんだ。
「いいな。伊竜はかせとしゃべったんだ。おれ、会ったことないぞ」
「ぼくも、会ったことない」

ふたりがうらやましそうな顔をわたしに向けた。
「伊竜はかせは恐竜も好きだけど、特にその骨が大好きなんだよな」
「そう。日本だけではなく世界中の博物館をまわり、いろんな恐竜の骨の形を見て研究しているんだ。頭の中にはコンピューターのように骨のデータがいっぱい詰つまっているんだ。ぼくもそういう学者になりたい」

陸くんがあこがれるように言った。
「伊竜はかせ、かっこいいよな」

（麻生あそうかづこ『はじめての夏とキセキのたまご』）

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〔注〕

准教授	大学で研究したり教育したりする役職やくしょくの一つ。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

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世せ夏なとムッチと陸りくくんの三人は、恐竜きょうりゅうの化石を探さがしにきた。

「恐竜の化石ぜんぜん、見つからないもんね」

わたしは口をとがらせた。
「一回で見つけられたら、奇き跡せきだよ。どんな研究者や調査隊でも、ひたすら歩いて探すんだ。それでも見つからないこともあるんだから」

陸くんがわたしをなだめるように言った。
「そうなんだ」

わたしはしょんぼりした。
「でも女子中学生みたいに偶然ぐうぜんひろったってこともあるからな」
「運もあるね」
「恐竜発掘はっくつは宝探たからさがしみたいだな」
「本当に宝探しだね」

あ、宝探しといえば……、恐竜おばさんのことを思い出した。
「この間恐竜館に行ったときね、変わった女の人に会ったの。お母さんと同じくらいの年だと思うんだけど、恐竜が好きでひとりでよく来るんだって。その人が宝探しだって言ってた」
「え? その人、恐竜にくわしかった?」

陸くんが、ぐっと身を乗り出してきた。
「めちゃくちゃくわしかった。骨ほねのこととか、恐竜の特徴とくちょうとか。いろいろ教えてくれて、恐竜館のガイドさんかと思っちゃった」
「どんな感じの人だった？」
「ちょっと男っぽい話し方で、さばさばしてかっこいい人だった」
「それ、^①伊竜いりゅうなずなさんかもしれない」

陸くんが確信したように言った。
「伊竜なずな！？　きっと、そうだよ」

ムッチが声をあげ、ふたりしてうなずいた。
「伊竜なずなって、だれ？　芸能人？」
「ちがうちがう。古生物学者で恐竜の研究をしている人」
「ハビラサウルスの研究をして新属新種の恐竜であることを明らかにしたんだ」
「あの人、恐竜博士なの！？」

びっくりだ。だから、わたしが恐竜学者になりたいって言ったら、うれしそうな顔をしたのかな。
「いろんな博物館をまわって恐竜の骨を見ているらしい。宝探しと言って」
「ここらへんに住んでいる人なの?」
「いや。東京の大学の^＊准教授」

東京からわざわざ恐竜の骨を見に来ていたんだ。
「いいな。伊竜博士としゃべったんだ。おれ、会ったことないぞ」
「ぼくも、会ったことない」

ふたりがうらやましそうな顔をわたしに向けた。
「伊竜博士は恐竜も好きだけど、特にその骨が大好きなんだよな」
「そう。日本だけではなく世界中の博物館をまわり、いろんな恐竜の骨の形を見て研究しているんだ。頭の中にはコンピューターのように骨のデータがいっぱい詰つまっているんだ。ぼくもそういう学者になりたい」

陸くんがあこがれるように言った。
「伊竜博士、かっこいいよな」

（麻生あそうかづこ『はじめての夏とキセキのたまご』）

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〔注〕

准教授	大学で研究したり教育したりする役職やくしょくの一つ。

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文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。

次の問いに答えなさい。

すでに読んだLesson1（または理解度テスト1）の文章について、あとの問いに答えなさい。

すでに読んだPractice1の文章について、あとの問いに答えなさい。

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春が近づいてから降ふる雪は湿しめって重い。

夜、布ふ団とんのなかにいても、山の木が折れる音が聞こえてくる。^Aパキン、パキンと、呆気あっけないほど鋭するどく澄すんだ音をこだまさせるんだ。

それを耳にすると、たまらない気持ちになる。いますぐ山へ飛んでいって、若わか木ぎを雪起こししてやんなきゃ。そんな、居いても立ってもいられない気持ちになる。

同時に、哀かなしくもなってくる。だって山には、数えきれないほどの木が植林されている。俺おれのもたついた作業ぶりじゃ、雪の重みにひしゃげた若木をすべて起こすことなんて、何年かかったってできそうにない。

俺がしきりに寝ね返がえりを打っていると、トイレへ行くために部屋を横切るヨキは、
「なあなあ」

と必ず言う。「おまえがそわそわしたって、はじまらんわな。はよ寝え」

本当にそのとおりだ。

雪の重みで折れてしまう木が出てくることも、林業をやっていたら受け入れなければならない。すべての木が計画どおりに育つわけがない。雪で折れる木も生き物。それを防ぐために精一杯せいいっぱい、的確てきかくに手早く雪起こししていく人間も生き物。鳴いたり動いたりしない木もたしかに生きていて、それと長い年月かけて向きあうのがこの仕事なんだってことに、俺は神去かむさりに来て一年経って、ようやく気づきつつある。

でも最初は、やっぱりそれどころじゃなかった。

山から響ひびく木の折れる音を聞いて、哀しくはなった。でもそれは、「木が折れてる。どうしよう」って哀しみじゃなくて、「いやだなあ、また雪起こしだ」という、げっそりするような哀しみだった。

とにかく初日の一本目の木で、雪起こしに失敗したのが効いた。

斜面しゃめんを派は手でに転げ落ち、ヨキに盛大せいだいに笑われた俺は、すっかり萎縮いしゅくしてしまった。転がったさきで岩に頭でも打ちつけたら、死ぬかもしれない。足場の悪い斜面での作業がこわくてたまらず、へっぴり腰ごしでしか縄を引けなかった。

俺にできる仕事なんかないんだ。そう思うと悔くやしかった。無理やりこんなとこにつれてこられて、なんで恥はじをかかなきゃいけないんだ。やってられねえ、と腹はらが立った。でも実際じっさいのところ、なにもできないことが情なさけなかったんだ。悔しさも腹立たしさも、情けない自分から目をそらすために生まれてきた感情かんじょうだ。

山仕事で集中力が途と切ぎれたら、命にかかわる。だから、だいたい二時間ごとにちょっと休憩きゅうけいを取り、昼ものんびり食べる。

俺たちは斜面に座すわって、弁当べんとうを広げた。雪ゆき解どけとともに杉すぎの苗なえを植える予定の、拓ひらけた場所だ。雪雲はまだ空を灰色はいいろに覆おおいつくしている。
「なあに、この季節はずれの雪も、もう終わりや」

と、巌げんさんは言った。「地じごしらえやら植えつけやらで、忙いそがしくなるで」
「そやな」

と、三郎さぶろうじいさんもうなずく。「雪起こしだけが山仕事やない。だから^＊勇ゆう気き、そんなにびくつくことはないわな」

俺は黙だまってうつむいていた。俺の技術がちっとも向上しないせいで、班はんの作業効率は悪いままだ。だれも責せめないのが、かえってつらい。なんとか、この村から逃にげだせないもんかなあと、そればかり思った。でも、村から出ていく足がない。ヨキはぬかりなく、家では軽トラックのキーを隠かくしていた。だいたい、俺は車の免許めんきょを持っていない。徒歩で神去から脱出だっしゅつするのは難むずかしい。ヒッチハイクで駅までつれていってもらいたくても、村人には面めんが割われている。

まさに八方ふさがりの状態じょうたいだった。巨大きょだいなおにぎりにかじりつくあいだにも、^Bパキン、とどこかで木の折れる音がする。ため息が出た。

（三み浦うらしをん『神去なあなあ日常にちじょう』）

〔注〕

勇気	「俺」の名前。

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文章中で使用されている言葉について、次の線をそれぞれ漢字に直しなさい。必要なときは送りがなも書きなさい。